Los juegos del muro

para conocer relatos biblicos jugando...

Muchas de las actividades planteadas en este espacio de Educación Infantil son juegos. ¿Por qué recurrimos a ellos en la clase de Religión?:

1.- Porque la formación religiosa aspira a:

- A sensibilizar al niño con la dimensión comunitaria, apoyándose en los aspectos socializantes del juego.

- A que descubra la alegría de vivir.

- A desarrollar en él las facultades de expresión

- A que el niño/ la niña termine expresando su propia experiencia religiosa mediante distintos lenguajes como el musical, el lúdico, el artístico y corporal

2. – Porque el juego:

- Es un excelente recurso didáctico

- Reúne los principios metodológicos que han de estar presentes en todas las áreas.

- El juego, tanto para los niños como para los adultos, supone una inmejorable terapia para hacer a las personas más felices y más humana.

Para facilitar el aprendizaje a través de la actividad lúdica, el profesor deberá cuidar los siguientes aspectos:

- La participación de todos.

- Ofrecer posibilidades de creación personal

- Facilitar actividades de interacción

- Plantear situaciones lúdicas variadas

- Considerar todos los ámbitos de su personalidad

- Crear un clima de confianza, tolerancia y respeto a la diversidad

Siguiendo estos planteamientos, hemos desarrollado varias actividades lúdicas con el objetivo de dar a conocer al niño de infantil el relato bíblico (Jn 4, 5-9. 40) y trabajar los principales valores del mismo.

Objetivos

- Descubrir los muros de enemistad que impiden a l@s niñ@s jugar junt@s

- Expresar con palabras y con actividades lúdicas la forma de acercarnos los unos a los otros.

- Valorar la cercanía y la ayuda de l@s compañer@s del colegio.

- Conocer el encuentro entre Jesús y la Samaritana.

Destinatarios

· Alumnos de segundo ciclo de Educación Infantil

Juegos del Muro:

El Muro de papel:

Se construye un muro con papel continuo colocado de una punta a otra de la clase.

Les decimos que vamos a jugar a que somos un único pueblo al que un mago ha dejado divididos por un muro para que no podamos jugar juntos. Y les pedimos que se coloquen a ambos lados del muro.

Entablamos un diálogo con ellos. Les preguntamos:

- ¿Qué podemos hacer para volver a estar juntos? (Dibujar puertas y ventanas en el papel, recortarlas, etc.)

- ¿Y si hacemos una puerta pero alguien no quiere pasar?

- ¿Todos queremos jugar juntos o hay alguien que no quiere?

- ¿ Por qué creéis que en ocasiones no queremos estar juntos?

(Hablar de cómo solucionar los problemas que los niños nos van diciendo e ir anotando en el papel ideas que van surgiendo)

El muro de globos:

Construimos en medio del patio un muro de globos, (colocándolos en una piscina hinchable)

Podemos realizar distintos juegos en los que los niños se tengan que encontrar atravesando dicha piscina. Por ejemplo:

Se les coloca por parejas. A un miembro de la pareja se le pintan las manos de color azul, y al otro de color blanco. Las parejas se ven divididas por la piscina. El objetivo del juego es que las manos azules vayan a buscar a su pareja de manos blancas atravesando el muro de globos. El niño de azul da la mano a su pareja y le acompaña hasta el otro lado del muro. El juego acaba cuando todos los niños están a un lado del muro o de la piscina.

Dialogamos con ellos: ¿Ha sido divertido atravesar el muro? ¿Ha habido alguna dificultad a la hora de buscar a la pareja, de ayudarla a atravesar el muro de globos? ¿Por qué? ¿Cómo creéis que deben jugar los amigos? ¿Juntos o separados?

Un muro con goma de saltar:

Dos niños se atan una goma al tobillo y se colocan en medio de la clase a modo de muro. Dos niños se colocan a un lado del muro y el resto de la clase al otro lado.

Les planteamos el siguiente juego: Dos niñ@s del país A tienen que ir a buscar a todos l@s niñ@s del país B. Tienen que saltar por encima de la goma para ir al país vecino, allí cogerán al primer niño que vean, le darán la mano y le llevarán corriendo al país A. Gana el niño que más amigos haya conseguido traer a su país atravesando el muro de goma.

Actividad de interiorización.

- Dialogamos sobre los juegos.

- Les pedimos que se pinten a sí mismos participando en el juego que más les haya gustado. Se comentan todos los dibujos

Relato bíblico:

- Les narramos la siguiente adaptación de Jn 4, 5-9. 40

Jesús llega a una ciudad de Samaria llamada Sicar.

Como se había fatigado del camino, se sentó junto al pozo.

En ese momento llega una mujer de Samaria a sacar agua y Jesús le dice: «Dame de beber.»

Y la mujer samaritana, extrañada, le pregunta:

«¿Cómo tú, siendo judío, me pides de beber a mí, que soy una mujer samaritana?» (Porque los judíos no se hablaban con los samaritanos)

Los samaritanos le invitaron a quedarse, así que Jesús decidió permanecer dos días con ellos.

- Les enseñamos algún cuadro sobre Jesús y la Samaritana, el de Murillo, por ejemplo, y lo dejamos expuesto en la clase. Les pedimos que, de uno en uno, vayan señalando a Jesús y a la samaritana.

- Les invitamos a pintar los personajes de esta historia. Cuando todos han terminado enseñan su creación artística y la explican al resto de la clase.

Material

- Goma de saltar, piscina con globos, papel continuo, folios y colores.

- Pintura de dedos blanca y azul.

- Una lámina del cuadro elegido.